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【课题引领】前瞻性、实践性、指向人 ——名师工作室举行“十三五”市级规划课题开题报告会

日期:2019-03-13 12:42:08  作者:管理员  浏览次数:15

         3月6日,在行政楼三楼会议室,长沙市第六中学举行“十三五”市级规划课题开题报告会,挂牌在长沙市第六中学的长沙市黄敏兰历史名师工作室申报立项的长沙市教育科学规划2018年度资助课题《基于历史学科核心素养的初高中统编教材使用研究》开题报告会一并进行。长沙市教科院党委书记胡志豪、长沙市教科院规划发展所所长袁苍松、长沙市历史教研员邓进平、岳麓区教师发展中心书记兼岳麓区理论教研员谢福胜、湖南星辰在线新媒体有限公司教育事业部主任甘敏莅临指导,长沙市第六中学校长、长沙市历史名师工作室首席顾问章捷,长沙市历史工作室首席名师、课题主持人黄敏兰和长沙市六中教师代表、名师工作室课题组核心成员出席。会议由长沙市第六中学教科室主任陈许生主持。

首先,长沙市六中章捷校长致辞。章校长表示长沙市黄敏兰历史名师工作室的课题立项是上级对黄敏兰历史名师工作室的肯定,也是对六中的肯定,是六中2019年重点工作之一,六中必会全力支持。

接着,进行开题报告。名师工作室课题组核心成员、雷锋学校教科室主任吴良慧代表课题组从课题申报及前期准备、国内外研究现状、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究对象和立项以来研究研讨等方面进行汇报,阐述将课题名称修改为《基于历史学科核心素养目标的教学实践研究》的现实和理论因素,并真诚期待专家提出宝贵的意见,以推动本课题研究与实践。

接下来,专家指导与课题组请教。长沙市历史教研员邓进平认为本课题具有两个明显特点:一是前瞻性,2017年新版课标正式提出核心素养目标继承发展三维目标,然而,目前初中有新教材没有新课标,高中有新课标没有新教材,因此本课题正逢其时且领先同行;二是具有现实性与创造性,历史学科五大核心素养从考试的角度来看也很有意义,长沙市高三统考已经纳入核心素养目标,现行高考“一体四层四翼”也着重突出考查核心素养。鉴于“唯物史观”素养在历史教学的理论研究和课堂实践方面有待深入,邓老师建议课题组加强对历史学科核心素养中的“唯物史观”的研究。

岳麓区教师发展中心书记兼岳麓区理论教研员谢福胜认为,本课题选题有价值、有时代感、有现实意义。谢书记在认真、细致地审读基础上提出具体建议。

长沙市教科院规划所所长袁苍松肯定本课题研究意义重大,站位很高,突出了时代与政策。袁所长认为问题的提出要突出“问题”,如三维目标到核心素养目标演变、历史课堂教学改革、教师观念转变、历史学科核心素养落实落细等,就是本课题的“问题”,要围绕与解决这些问题。

长沙市教科院书记胡志豪肯定了本课题的研究意义,同时提出要明确通过哪些研究与教学策略达成目标。

名师工作室课题组核心成员、国防科大附中教科室主任孔毅夫老师代表课题组向专家请教了两个问题:一是创新之处从何着手;二是从课堂研究到立德树人的转变,方法策略如何调整。与会专家进行热情指导,认为创新要理论结合实践,对于中学历史教学来说,实践创新更有意义,课题还要有评价反馈,要结合量化标准与定性标准相结合;在课题研究中要时刻铭记研究是为了促进人的发展这一指向。

最后,总结表态。章校长衷心感谢专家们对长沙市黄敏兰历史名师工作室课题工作的指导,大家受益匪浅。专家们对课题的思考有哲理性、有思辨性、实在又有见地有方法,让工作室对课题的研究思路更加明晰。章校长表示一定会聚学校广大教职员工的智慧,拿出功成不必在我的精神境界,但功成必定有我的责任担当,把课题做好做实,交出满意答卷。

会后,名师工作室首席名师、课题主持人黄敏兰组织课题组成员进行深入研讨,依据专家的指导,调整方案,明确下一步课题研究步骤和工作要求。相信,工作室以课题为依托,必将能够更好的将课堂教学研究推向更深的层面。